Fachbereich Kunst

Fachspezifische Kompetenzen

Die Fachgruppe hat 2008 grundlegende Kompetenzen formuliert, die in diesem Fach gefördert werden sollen.

1. Fachkompetenzen (= Sach- und Methodenkompetenzen bezogen auf die jeweiligen Themenkreise): Die Schüler sollen
   
   • Grundwissen und praktische Techniken beherrschen,
   • Fachsprache verstehen und anwenden können,
   • mit Materialien zielsicher umgehen können,
   • exemplarisch Werke der bildenden und angewandten Kunst beschreiben, analysieren und bewerten können,
   • sukzessive ein erweitertes und kritisches Verständnis von künstlerischen Werken, bildnerischen Medien und allen Formen der Gestaltung unserer Umwelt  entwickeln.
2. Personale und soziale Kompetenzen: Die Schüler sollen
   
   • zuverlässig die notwendigen Arbeitsmaterialien beschaffen, bereithalten und pfleglich einsetzen,
   • Teamfähigkeit und Toleranz erlernen,
   • Respekt und Achtung vor der Leistung und den Ergebnissen anderer zeigen,
   • einen achtsamen Umgang mit eigenen und fremden Materialien und Werkzeugen entwickeln,
   • mit Ressourcen sparsam umgehen können,
   • Müll vermeiden bzw. die Entsorgung von Müll verantwortungsbewusst übernehmen,
   • Bereitschaft zu konstruktiver Kritik und zur Annahme von Verbesserungsvorschlägen erlernen.

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Schulinterner Lehrplan (Jg. 5 und 6)

(dieser bis zum Inkrafttreten des neuen Kerncurriculums für die Sek.I voraussichtlich 2012)

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Schulinterner Lehrplan (Jahrgang 7 bis 10)

(dieser bis zum Inkrafttreten des neuen Kerncurriculums für die Sek.I voraussichtlich 2012)

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Grundsätze der leistungsbewertung

Ab der Klasse 5 werden zwei schriftliche Lernkontrollen im Schuljahr erhoben, sofern das Fach nicht nur epochal unterrichtet wird. In den Klassen 5 und 6 dauern diese in der Regel eine Stunde und werden danach zweistündig konzipiert. Auf Beschluss der Fachkonferenz vom November 2007 macht die Fachgruppe von der Erweiterung des Erlasses Gebrauch, indem alternativ zu schriftlichen Lernkontrollen auch fachpraktisch zu dokumentierende und mündlich zu präsentierende Leistungen heran gezogen werden können, wenn die Unterrichtseinbettung dies sinnvoll erscheinen lässt. Bereits in der Sekundarstufe 1 beginnen die Schülerinnen und Schüler, ihre  Reflexionsfähigkeit bezogen auf die eigenen künstlerischen Gestaltungen zu trainieren. Das Führen einer Kunstmappe bzw. eines Heftes wird vorausgesetzt. Hausaufgaben dienen der Vor- und Nachbereitung und sind wesentlicher Bestandteil eines zweistündigen Faches.

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Besondere fachliche Angebote

Seit dem Schuljahr 2011/2012 sind wir als Fachgruppe Kunst personell nicht mehr unterbesetzt.
Wir freuen uns, im siebten Jahrgang nun in allen vier Klassen bilingualen Kunstunterricht anbieten zu können. In dieser Altersgruppe haben die Schülerinnen und Schüler bereits einen guten Grundwortschatz im Englischen erworben, sie kennen kreative Formen der Textproduktion, sind mit Übungen zum Hörverstehen vertraut  und können Sprechanlässe aller Art gut gebrauchen. Die Spannbreite der Materialien, Werkzeuge, Techniken, Bildsorten und Gestaltungsmittel ermöglicht einen anschaulichen Unterricht auf Englisch, in dem die Kommunikationsfähigkeit  und das Verwenden der Fachbegriffe im authentischen Kontext geübt werden können. Das Thema Bildergeschichten unter Einbezug der Filmsprache bereitet z.B. sinnvoll die Rezeption von Filmszenen im Englischunterricht vor.

Die Zusammenarbeit mit außerschulischen Institutionen wie Museen und Werkstätten sowie kompetenten Ansprechpartnern wie z.B. Künstlern, Architekten, Designern wird im Sinne der Erweiterung der kulturellen Kompetenz angestrebt. Dazu gehören auch die Organisation von Ausstellungen innerhalb und außerhalb der Schule sowie die regelmäßige Teilnahme an regionalen und überregionalen Wettbewerben.  Größere Projekte wie z. B. die Erarbeitung der beiden Wandgestaltungen "Lounge" und "Bar" in den Sanitärräumen  sehen wir als konstruktive Herausforderung und ermöglichen sie, sofern es der schulische Organisationsrahmen zulässt.

Seit August 2010 wirkt eine Lehrkraft unserer Fachgruppe an der Kunstbegabtenförderung Hildesheim mit. Dort werden besonders begabte Schüler und Schülerinnen ab Klasse 9 im Rahmen einer zweijährigen Fördermaßnahme an der Fachhochschule Hildesheim HAWK von Kunstlehrern und Studierenden betreut und arbeiten an einem Samstag im Monat von 9- 16 Uhr gemeinsam in Ateliers und Werkstätten. Ein Ziel dieser Förderung ist die Ermöglichung eines Frühstudiums für die Teilnehmer und Teilnehmerinnen. In Hannover gibt es ein eigenes Förderprogramm für künstlerisch begabte Schülerinnen und Schüler, welches in Form von Sommerakademien und Blockkursen stattfindet. Interessenten können sich bei uns über die nächste Bewerbungsfrist für den Sommer 2011 informieren.
Jeder Bewerber legt eine Mappe mit vielfältigen eigenen künstlerischen (schulischen und  außerschulischen) Arbeiten vor, aus denen besondere Interessen und eigene Themen der Auseinandersetzung deutlich werden.

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